გადაშენებული ორგანიზმები

დინოზავრები უდიდესი ქვეწარმავლები

გაკვეთილის თემა	გადაშენებულ ორგანიზმები და მათი ნაკვალევი
სწავლების საფეხური და კლასი	Vკლასი
ინტეგრირებული საგნები , მასწავლებლის სახელი და გვარი	ბუნებისმეტყველება-მაკა აფრიამაშვილი ისტ-მაკა აფრიამაშვილი
მოსწავლეთარაოდენობა	20
განსაკუთრებული მიდგომების ,  საჭიროების მქონე მოსწავლეთა	არა
გაკვეთილის სასწავლომიზნები  (საგნებისმიხედვით )	ბუნებისმეტყველება მოსწავლე აღწერს ორგანიზმების სასიცოცხლო ციკლს მსჯელობს გადაშენებული ორგანიზმების შესახებ პრეზენტაციის, თანამშრომლობისუნარ-ჩვევებისგანვითარება ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარება სააზროვნოუნარ-ჩვევებისგანვითარება განიმტკიცებენ ურთიერთთანამშრომლობის, სხვისი აზრის მოსმენისა დ აპატივისცემის, საკუთარი მოსაზრების დასაბუთებისა  და არგუმენტირებული მსჯელობის უნარ-ჩვევებს ისტ-ი მოსწავლეები შეძლებენ განივითარონ ისტ-ისგამოყენების უნარ-ჩვევები; შეძლებენ ვებრესურსების შექმნას დაგამოყენებას
ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული                    მისაღწევი შედეგი/ ინდიკატორები	ბუნებისმეტყველება მოსწავლე აღწერს ორგანიზმების სასიცოცხლო ციკლს პოულობს მსგავსება-განსხვავებას სხვადასხვა ორგანიზმების სასიცოცხლო ციკლის სტადიებ სშორის.  მოსწავლე მსჯელობს გადაშენებული ორგანიზმების შესახებ აგროვებს  ინფორმაციას გადაშენებულ ორგანიზმებზე და გამოთქვამს მოსაზრებებს მათი გადაშენების მიზეზების შესახებ. ახდენას კლასიფიკაციას ილუსტრაციაზე პოულობს მსგავსებას და განსხვავებას ნამარხ და თანამედროვე ორგანიზმებს შორის. მოსწავლე ცოცხალი ორგანიზმების შეგუებით ნიშან-თვისებებს უკავშირებს საარსებო გარემოს აკვირდება და აღწერსცხოველების გარეგნულ ნიშნებს რომლებიც ეხმარება მას გარემოსთან შეგუებაში. აღწერს ცხოველთა ქცევას და განმარტავს მისმნიშვნელობას გარემოსთან შეგუებაში. ისტ-ი იყენებს  ისტ-თან ურთიერთმოქმედების მოწყობილობებს * იყენებსშეტანის (მაუსი, კლავიატყრა) დაგამოტანის (მონიტორი) ისტ-ისსაშუალებებისწარმატებითფუნქციონერებისათვის. *იყენებსისტ-ის საშუალებებს მასწავლებლის მიერ ჩატარებული სასწავლო აქტივობისას. *იყენებს ინტერნეტში  ასაკობრივი ჯგუფისთვის შესაბამის არსებულ რესურსებს.
გაკვეთილის მსვლელობა	I. აქტივ ობა მოსწავლეებს წინასწარ აქვთ  დარიგებული საიფორმაციო ბუკლეტები--  სადაც განთავსებულია ინფორმაცია  მომდევნო გაკვეთილის თემისა და მოსალოდნელი აქტივობების შესახებ,   გაკვეთილის დასაწყისში კითხვა-პასუხის მეთოდის საშუალებით შევამოწმებ მოსწავლეების ცოდნას “გადაშენებულიორგანიზმებს შესახებ.( მათ წინასწარ სახლში აქვთ ნანახი  ვიდეო გაკვეთილ-„გადაშენებული ორგანიზმები“. სადაც  საშინაო დავალებაც აქვთ მიცემული  ეს აქტივობაარის„გამოწვევა“  (დრო3წთ)  II. აქტივობა ნასწავლი მასალის ანალიზის მიზნით, მოსწავლეებს შეასრულებენ ტესტებს edmodo.com- ზე, ონლაინში    (დრო 5წთ)    1.რა ქვია მეცნიერებას რომელიც შეისწავლის ადამიანის    წარმოშობას?                       ა) პალეონტოლოგია   ბ) არქეოლოგია    2. რა არის ნამარხი?                    ა)უძველეის მცენარის ან ცხოველის  ნარცენი რომელიც დღემდე შემორჩა                    ბ) უძვესი ნივთები რომლებიც დღემდე შემორჩა                   გ) კლდეზე დატოვებული ანაბეჭდი                           3.  როდის გადაშენდნენ დინოზავრები?                ა) 120 მილიონი წლის წინ  ბ) 6მილიონი წლის წინ   გ)                                                       60 მილიონი წლის წინ        III. აქტივობა    პროექტორის საშუალებით ნახავენ ვიოდერგოლს , თუ როგორ ხდება ნამარხის გაწმენდა  და ნაპოვნი ძვლის ფრაგმენტებით ცხოველის ჩონჩხის აღდგენა   ანაბეჭდების მიხედვით 3წთ IV. აქტივობა  მოსწავლეებს დავყოფ ჯგუფებად,   მათ დაურიგდებათ სამუშაო თიხა, პლასტელინი , ნიჟარები, ძვლები (ჭინასწარ გამზადებული ) და შექმნიან ანაბეჭდებს , რაც იმის მანიშენბელი იქნება  რომ ბავშვებმა ეს მასალა გაიგეს და ამ ნაწილში პრობლემები არ არის შემოწმების მიზნით ჯგუფები ერთმანეთს წარუდგენენ ნამუშევარს  (დრო 15 წთ)  V. აქტივობა თითოეული ჯგუფი მოამზადებს პრეზენტაციას მასწავლებლის მითითების მიხედვით ( მათ წინასწარ აქვთ მოძიებული ინფორმაცია და  ამ გაკვეთილზე მოხდება მხოლოდ  პრეზენტაციის შექმნა) I -ჯგუფს. –„დინოზავრის  მსგავსი არსებები დღეს“                             გარეგნული ნიშან-თვისებების მიხედვით, გაავლებენ პარალელებს დღევანდელ-და გადაშენებულ ორგანიზმებს შორის, აქცენტს გააკეთებენ  გამრავლებაზე(კვერცხით) I Iჯგუფს- ნამარხები , ნაკვალევი და ნაშთები სად გვხვდება და როგორი სახით ნაკვალევი და ანაბეჭდი Publish at Calameo or read more publications. I IIჯგუფი.   ინფორმაცია პრეისტორიული   დედამიწის   შესახებ IVჯგუფი  საინტერესო ფაქტები რუბრიკა„იცით თუ არა რომ...,“     დინოზავრები Publish at Calameo or read more publications. (დრო15წთ)  VI. აქტივობა შექმნილ პრეზენტაციებს ავტვირთავთ ინტერნეტში- calameo.com  (დრო15წ) http://en.calameo.com/account/book http://en.calameo.com/read/00325511744dd9bd2d415       VII აქტივობა  შეჯამების მიზნით მოსწავლეები ააწყობენ ინტერნეტში  ცხოველების ჩონჩხს  http://www.bbc.co.uk/sn/prehistoric_life/games/
შეფასება	მოხდება განმსაზღვრელი შფასება  ჯგუფების მხედვით
აკლასო მენეჯმენტი , შეფასება და  საგანმანათლებლორესურსები	გაკვეთილის მართვა მოხდება ინდივიდუალურად, წყვილებში და ჯგუფურად იმუშავებენ შეფასება მოხდება რუბრიკის მიხედვითროგორც ჯგუფური მუშაობისთვის, ასევე ინდივიდუალურად http://www.bbc.co.uk/sn/prehistoric_life/games/ http://www.bbc.co.uk/sn/prehistoric_life/games/skeleton_jigsaw/skeletal_jigsaws/index.shtml http://dinozaury.ovh.org/index.php?id=galeria-dinozaurow http://www.youtube.com/watch?v=H_hkW0szn_4 http://www.youtube.com/watch?v=JJuXpoJcPzI ასე საინტერესოდ მუშაობდნენ ჩემი მოსწავლეები